Um trabalho conjunto que deu certo.

Rosa,Adriana são minhas parceiras de classes paralelas de segundo ano.Uma parceria que nasceu da confiança,da ajuda mútua,do dividir as idéias,das trocas mas sobre tudo do respeito.
São horas do conto com cara de Kirikú,com mochilas de muitas Camilas,de Botas de Bode,com jeito deHallowem,passeios,cinemas,festas,produções de Natal,data show,circo e as brincadeiras que as crianças guardaram na lembrança. Todos os lúdicos que foram indispensáveis na aprendizagem tanto minha como dos alunos.
Eu me vi muitas vezes perdida até encontrar nelas uma parceria que deu certo e muito certo.As idéias foram brotando e juntas vamos planejando,pondo em prática nossas como dizemos "maluquices" mas que resultam sempre em belos trabalhos.
Ressalto aqui a importância da presença e apoio da Orientadora da escola professsora Lara,que apostou no trio como alfabetizadoras e em mim em especial,pois nunca havia se quer entrado numa turma de alfabetização.
Voltaremos no próximo ano e as minhas novas parceiras Adri e Rosa deixo o registro no meu Blog de aprendizagem meu eterno agradecimento.Valeu como dizem os pequenos as colegas da Escola Jango.

Banner versão 3

Mais uma vez nos reunimos no Polo para realizarmos alguns ajustes no Banner.Ir ao Polo sempre é motivo de trocas de experiências,uma encontrar apoio na outra e estimulos do não abandonar,pois as vezes dá uma enorme vontade de jogar as coisas para o alto principalmente nos finais de semestre onde somam nossos compromissos pessoais com Pead e as profissionais.Ficamos mais vulneráveis as depressões e ao arrancar os cabelos para dar conta dos filhos o resto todo.E eu ainda nem consegui parar e curtir meu neto,aliás o primeiro.Portanto como disse em uma atividade do EJA que me considerava uma adulta em busca de qualidade e por isso entendo que aliado aos trabalhos,podemos considerar nossas vivências pessoais e irmos construindo juntas ou individualmente nossos aprendizados como o Ivo que viu a uva mesmo antes de entender o processo da escrita e nós descobrirmos os caminhos que nos levaram além do Pead.

Consciência Negra

Para comemorar o 20 de novembro os professores da escola Olga Benário executaram o Projeto "Preto é cor Negro Conciência" realizado alguns anos na escola com os alunos de primeiro ano até a oitava série.O projeto visa interdisciplinarmente que os alunos construam um aprendizado realizando trabalhos sobre a cultura,religião,construção de mapas,produção textual,dança,música e outras atividades mostrar o conhecimento adquirido e o respeito aos que contribuiramna formação do povo brasileiro

Banner-2ª versão

A interdisciplina EJA trouxe a proposta de realizarmos em grupo um Banner.Trabalhar em grupo para nós não é algo novo,apesar das nossas broncas sempre damos conta.O novo era o Banner que até então não havíamos realizado.
As entrevistas foram nosso ponto de partida para a coleta de dados para os gráficos.Ao realizarmos algumas entrevistas percebi que muitas vieram com algumas perguntas sem respostas,outras com a frase "não entendi" ou ainda "não sou alfabetizadora".
Claramente deu para perceber que muitas das colegas não tem formação para exercer atividade com os Jovens e Adultos.A maioria tem formação em outras aréas e percebe-se também que o desenho curricular do EJA ainda tem que ser revisto,pois os conteúdos dos mesmos não vem de encontro com a realidade desses jovens/adultos que estão em busca de formação.
Talvez esse seja o ponto principal do alto indice de abandono/evasão escolar,pois não há atrativo algum para esses jovens/adultos permanecerem em sala de aula.
Concordo plenamente que muitos estão ali a penas para dar uma satisfação aos pais e os que ficam mesmo que não seja atrativo é porque sentem a necessidade de concluir os estudos para buscarem o mercado de trabalho.
Aprendemos muito ao realizarmos a atividade e estamos aprimorando cada vez mais nosso Banner e trabalharmos juntos é sempre motivo de encontros com cafézinho no Polo que deixará saudades.

Banner_Primeira versão

Passeio ao Cinema

No dia de ontem os alunos foram ao cinema assiostir o Filme "Força G".

A história fala de um grupo de animais ultrainteligentes que trabalha para uma agência secreta do governo. A missão deles é tentar prevenir que um bilionário inescrupuloso domine o mundo.O filme trás lições de solidariedade,trabalho em equipe,união,preservação do meio ambiente,família e outros.Um bom momento para ver também a alegria e os sorrisos das crianças,quando ao sairem do espaço escolar,pois muitos só tem essas oportunidades.Cabe a escola promover esses momentos de interação social.

Algumas cenas do filme.

EJA

Ensinar e Aprender em Educação de Jovens e Adultos
Raimundo Helvécio Almeida Aguiar 15 de outubro
de 2009. O problema da aprendizagem e do
letramento é da maior pertinência. Particularmente
a aprendizagem e o letramento em jovens e adultos.
De fato, a aprendizagem de adultos possui
peculiaridades, visto que o educando adulto possui
uma história de vida que necessita ser
considerada. O educando adulto é um trabalhador
trabalhado e o educador de adultos é também um
trabalhador e tem que assumir-se como tal. Como
produtor de idéias e de coisas. O conhecimento
em EJA é resultante dessa produção
educando-educador como seres aprendentes e
ensinantes, capazes de juntos buscarem a
transformação da realidade. O grande dilema e o
grande problema da prática da Educação de Adultos
é o processo de infantilização do adulto, através
de práticas e de textos e/ou atividades que são
próprias para crianças e por infeciência e/ou
incompetência nossa fazemos a mesma coisa com o
adulto. O educador de adultos precisa
converter-se e convencer-se de sua função social,
enquanto membro de uma classe, senão por origem
pelo menos por opção política e por compromisso
histórico. Educar para a cidadania é educar a
partir da pedagogia do cotidiano, ou seja, a
partir das práticas sociais e pedagógicas ou
sócio-pedagógicas que se dão no dia-a-dia das
pessoas: no trabalho, em casa, no transporte
coletivo, etc., onde ocorre o processo de aprender
e de ensinar como parte integrante das rel ações
sociais. É preciso, ainda, entender e enxergar
o ser humano, seja ele criança, jovem ou adulto,
como centro inevitável de toda e qualquer relação
social. Educar na cidadania seria mais
interessante do que \"educar para a cidadania\".
Educar na cidadania é partir da realidade do
sujeito para compreender o conhecimento universal
sistematizado ou partir dele (conhecimento
universal sistematizado) para objetivar e
compreender a realidade do social, do político, do
econômico e, fundamentalmente do cultural, pois é
ele (o cultural) o determinante básico da educação
escolar. Nesse sentido, considerar as diferentes
culturas é essencial para o desenvolvimento da
prática pedagógica que pretenda a transformação
das realidades. E este é o sentido da educação,
seu fim último, sua necessária utopia. Para mim,
ensinar e aprender são co-princípios da educação
escolar e da educação em geral. O verdadeiro
\"letramento\" é, para mim, repito, este “que
fazer” pedagógico.

Achei interessante e revolvi transpor para o Blog o que o professor Helvécio enviou por e-mail no dia 15 de outubro pelo gmail.

Aprendendo Adição uma Possibilidade.

Ao assistir o vídeo "Possibilidades ao meu redor" eu me dei conta que a muito que venho trabalhando em torno de Projetos e muitos deles deram muito certo. Não da mesma forma talvez,mas deram resultados muito positivos dentro não só da sala de aula,mas na escola como um todo.Eu iniciei os projetos na Escola Osório juntamente com a professora Nádia Silvano. Nós juntamente com os demais professores escolhiamos um Eixo Temático para o trimestre e dentro desse tema eram desenvolvidos os projetos que abrangiam todas as aréas do conhecimento.

Os resultados eram expostos em sala de aula,em feiras(Ciências,Artes),nos painéis nos corredores da escola,para que todos da comunidade escolar pudessem ver e compartilhar dos resultados das atividades.
Como em outro horário tinha turma eu levava para sala de aula pequenos projetos e o principal que durou enquanto estava na escola era o Livro com as Histórias da turma.
Esse ano trabalhamos com projetos da Hora do Conto onde desenvolvemos atividades relacionadas as histórias contadas em todas as disciplinas (Estudos Sociais,Ciências,Matemática,Artes,Português).
Elaboramos jogos que as crianças vão usando para vencer as dificuldades.Recente para que aprendessem a adição colamos gravuras em fichas e elas foram usadas para que pudessem realizar a soma.Cada conjunto de figuras que iam montando eram contados,desenhados no seus cadernos.Cada um realizava suas operações de acordo com o grupo de figuras que possuíam e haviam as trocas durante a realização das atividades.

E para a subtração foram usadas as mesmas figuras só que iam riscando como lápis a quantidade que desejavam subtrair do conjunto.Ficou interessante e houve a concentarção e participação geral de todos.

Narrativa2

Era uma vez uma Chapéuzinho Vermelho.
A mãe Édina pediu para ela levar uma cesta de doces para a vovózinha.
A Chapéuzinho foi pela floresta e viu lobo,então lembrou que a mãe Édina disse,que era prá ela não falar com estranhos.
Correu e entrou na casa da vovózinha.
O ladrão tinha roubado a casa da vovózinha.
Chapéuzinho foi correndo buscar a mãe Édina e o guarda da floresta para ajudar.
O guarda prendeu o ladrão e a vovózinha ficou feliz.
E o lobo continua na floresta.

Brenda_7 anos_primeiro ano

Narrativa

Entre outras crianças a narrar uma história o aluno Luis com sete anos frequenta o primeiro ano,me chamou atenção pela desenvoltura e criatividade.Em outras histórias narradas por ele que eu pensei ter gravado e ao chegar em casa percebi que eu ainda não domino as tecnologias não gravou,ele usou expressões que me encantaram.Usou palavras corretamente embora esteja ele ainda no processo de alfabetização.