Nosso Mapa Conceitual_Aula Presencial.

Nossa aula presencial de psicologia do dia o3/06 foi muito interessante.Foram muitos mapas conceituais e muitas "discussões"para entendermos os conceitos.A professora Luciane e as tutoras nos deram uma lista com conceitos que estão sendo trabalhados na interdisciplina .Fizemos grupos de cinco componentes cada grupo escolhia seus conceitos e montavam um mapa conceitual para ser apresentado para os colegas, tutoras e professora.Voltamos nos sentir crianças,pois sentamos no chão e com canetinhas, tesoura, folhas coloridas, cola e papel criamos o mapa conceitual. Diversão Total! Foram muitas as opiniões porque cada um observa de modo diferente.São estes momentos que aprendemos muito.

Slide do Método Clinico_aula presencial

Método Clinico Piagetiano

Realizado na aula presencial na quarta-feira no Pólo de Alvorada pela professora Luciana Corte Real com filho da colega Lidiane (Nicolas).É possível através do método percebermos o estágio do desenvolvimento em que a criança se encontra.
Nicolas tem sete anos e segundo Piaget é o estágio das Operações concretas(7 aos 12),
nesse estágio do desenvolvimento a criança já possui uma organização mental integrada, os sistemas de ação reúnem-se em todos integrados. Piaget fala em operações de pensamento ao invés de ações.
É capaz de ver a totalidade de diferentes ângulos.Conclui e consolida as conservações do número, da substância e do peso. Apesar de ainda trabalhar com objetos, (material concreto) agora representados, sua flexibilidade de pensamento permite um sem número de aprendizagens.
A criança desenvolve noções de tempo, espaço, velocidade, ordem, casualidade, etc., já sendo capaz de relacionar diferentes aspectos e abstrair dados da realidade.

Aprendizagem

Bem nesses últimos tempos confesso que tem sido um longo caminho de construção de coisas novas e de aprendizagens inovadoras dentro de todos os sentidos na minha vida tanto pessoal como profissional.
Pessoalmente estou me preparando para aprender a ser avó, novo para mim. Até então estava aprendendo a ser mãe tarefa essa não muito simples.
Posso dizer que aprendi muito dentro do PEAD com minhas colegas,professoras e tutoras a lidar com as tecnologias que até então desconhecia,a buscar as leituras para um aperfeiçoamento.Sem dúvida aprendi muito:a por imagens,baixar vídeos,fazer link,etc. Como também posso dizer que os conhecimentos adquiridos divido com muitas colegas quando solicitada.
Mas nada se compara o maior de todos aprendizado a qual estou construindo e que ainda irei construir ao longo desse ano.
Eu com trinta anos de magistério nunca havia antes entrado numa sala de aula para alfabetizar.Confesso que pensei ser tarefa fácil.
Esse ano logo que cheguei a escola vim saber que teria uma turma de segundo ano,mas que os alunos tinham muitos problemas de aprendizagem.
Pirei... Entrei em pânico...Perdi o sono..
Fui logo dizendo com muita humildade a direção, supervisão, e orientação da escola que nunca havia alfabetizado.
Precisava de ajuda e fui buscar essa ajuda com colegas do Pólo que sem demora me mandaram exemplos de atividades, mas não dava para aplicar muitas coisas, pois a turma tem sérios problemas de indisciplina, muitos portadores de necessidades especiais de aprendizagens e outros...
Tinha que encontrar um caminho, um jeito para lidar com essa situação nova na minha vida profissional.
Pelo fato de trabalhar com os maiores, me vi obrigada a fazer uma analise de mim mesma, mudando meu jeito de falar, pois o medo de causar um trauma nos pequenos era maior que meu medo de aprender alfabetizar, de mudar conceitos que vinham impregnados ao longo desses trinta anos.
E para tudo isso tive de buscar ajuda com a supervisão e orientação na escola de onde recebi todo o apoio necessário para mudanças que estão acontecendo e que irão acontecer durante o ano.
A primeira coisa foi assumir que não tinha prática nenhuma. Só conhecimentos teóricos que não me dizem muito. Depois fazermos uma analise de cada aluno caso por caso, ver quais eram problemas comportamentais, necessidades especiais e de aprendizagens. Em que tinham dificuldades e como saná-las.
A próxima etapa será a reunião com os pais para que venham somar nessa caminhada, ajudando nas tarefas de casa, incentivando seus filhos para que a auto-estima que é baixa aumente e que juntos todos eu, pais, alunos e direção e equipe possamos construir esse caminho de aprendizado que é muito novo para mim.
Descobri que ser professora alfabetizadora é ter muito mais que um dom. E isso eu não sei se tenho,por enquanto estou aprendendo a construir junto deles e veja que é difícil se desligar de velhas práticas,estou aprendendo a sentar no chão,a brincar,pular e ser muito doida,pois quem me vê assim pulando feito uma palhaça deve de dizer:_” essa doida ai é a Jurema aquela que trabalhava só com os alunos de quarta ou terceira série?”
Ter noções de alfabetização, dos métodos não é o mesmo que por em prática essas teorias todas.
Eu por hora estou usando um pouco de tudo em sala de aula hora tento o som,outras o letramento e as vezes me vejo construindo as silábas para que possamos juntos aprender.
Aquela velha e notória prática que é trazer o planejamento do dia,com os conteúdos prévios construídos,pois tinha com as quartas um horário e mesmo tendo levado muito do que aprendi no PEAD os alunos não interferiam muito.
Hoje a intervenção dos alunos é bem mais que antes, apesar de serem pequenos sabem para que vieram e para que estão ali em sala de aula.
Me cobram muito,perguntam o tempo inteiro.
_Ufa saio dali quase louca no final do dia!
Mas está valendo a pena o aprendizado está sendo tanto meu quanto deles alunos,como também da equipe da escola que atormento o dia inteiro buscando alternativas,para que eu possa construir e que possa dar resultados possitivos.

Biografia de Jean Piaget

Quem é Jean Piaget?

Jean Piaget nasceu a 9 de Agosto de 1896 na cidade de Neuchâtel, na Suíça. Era filho de Arthur Piaget, professor de Literatura Medieval na Universidade de Neuchâtel, e de Rebecca Jackson.Estudou Ciências Naturais na Universidade de Neuchâtel.

Frequentou a Universidade de Zurique onde contactou com a psicanálise.

Trocou depois a Suíça pela França onde efectuou os seus primeiros estudos experimentais de psicologia do desenvolvimento.

Em 1923 casou com Valentine Châtenay. Deste casamento teve três filhas: Jacqueline, Lucienne e Laurent, cujo desenvolvimento intelectual foi por si meticulosamente estudado.
Em termos psicológicos, a sua investigação tem por objectivo central o estudo dos dispositivos que o indivíduo utiliza para perceber o mundo.

Como epistemólogo, procurou determinar cientificamente o processo de construção do conhecimento.

Nos últimos anos da sua vida centrou os seus estudos no pensamento lógico-matemático.

Piaget não propõe um método de ensino mas apresenta uma teoria do desenvolvimento cognitivo cujos resultados são utilizados por psicólogos e pedagogos.Faleceu a 16 de Setembro de 1980 em Genebra.

Relações de amizades.

Fazendo uma retrospectiva na história do Pead percebi que muitas relações de amizade se estabeleceram desde o princípio,quando ainda estavámos no antigo Pólo e veio se confirmando cada vez mais com o passar do tempo.Minha relação de afetividade e afinidade com a Lidiane,Roselana,Sandra foi de imediato ainda no antigo Pólo,onde ficavámos muitas noites desesperadas tentando aprender a lidar com as tecnológias modernas.Com a Lidiane minha admiração por ela surgiu quando faleceu meu irmão e estava com a cabeça a mil e precisava fazer um trabalho e eu lembro que eu e a Sandra faziamos o jornal,e cmentamos sobre o tarbalho que deveria ser em grupo e eu e ela estavámos sem.Quando a Lidi olhou para nós e disse estão no meu e nos convidou para sentarmos com ela e acertarmos os detalhes do trabalho.Ai surgiu nossa parceria de trabalhos em grupo que vem dando muito certo já alguns anos.Somando ao grupo a Roselana e depois o Antônio.Criamos laços de afeto,carinho e cumplicidade muito grande,somos capazes de entender quando um está com problemas,de acertar nas escolhas quando vamos fazer algo sem a presença do outro,trocar idéias e opiniões respeitando o tempo e a individualidade de cada um.Prova maior disso foi nossa sintonia em escolhermos o trabalho de Psicologia.Assim como o nosso foi de perfeita sintonia os demais grupos formados por afinidades de amizades ou assuntos de interesses foram perfeitos.Mas esse ano em especial eu passei a conhecer outras pessoas no Pead e vê-las com outro olhar,para mim ter trabalhado com Rejane,Eliane,Roselana e Lu no Projeto de Aprendizagem foi uma aprendizagem e tanto e um exercício muito grande de paciência,pois duas aceleradas como eu e Rejane com três calminhas,meu Deus foi um custo e uma briga constante para estarmos todas em sintonia,mas quando conquistamos isso o trabalho ficou muito enriquecido,não só teoricamente,mas pelo fato de termos descoberto outras pessoas que passaram a serem indispensáveis na nossa caminhada.Eu ganhei uma parceirona nos bate-papos do gmail,pois não tem dia que eu e a Rejane não troque figurinhas.Também foi o semestre a qual descobri o ser humano maravilhoso que é Bea Guterres,a qual me deu o maior apoio e me fez refletir a cada visita feita ao meu Blog.Ivana incansável e amigona em todos os momentos dificeis,aquela que me socorre nas horas que eu estou quebrando a cabeça com as tecnologias.Não posso esquecer nessas minhas relações Simone nos altos papos do gmail,Prof.Lu,minhas tutoras do Pólo de Alvorada,Vanessinha.As amigonas do orkut e Solange no Hi5,que se tornaram presenças indispensáveis em minha vida,e Marion e a que em dias que estou triste,abalada,cansada abro o gmail e lá encontro suas mensagens de otimismo.São essas relações de afetos,amizades ,trocas,experiências que fazem nós adultos termos a certeza que valem muito a pena serem vividas.

Aula Presencial de Psicologia

As imagens acima foi gentilmente cedida por minha colega Solange Molina,a qual eu agradeço de coração,pois são as trocas que fazemos durante nosso percurso no PEAD que nos tornam mais próximas e enriquecem nosso aprendizado.

Nossa apresentação de Psicologia

Relações afetivas e sociais na vida adulta.